獲得團體特等獎和個人特等獎的北京科技大學師生演義混凝土的內(nèi)涵－凝聚與協(xié)同

  凝聚、協(xié)同，是混凝土的作用也是混凝土的內(nèi)涵、混凝土的精神，備受業(yè)界關(guān)注的“蘇博特”第四屆全國大學生混凝土材料設(shè)計大賽已經(jīng)圓滿閉幕，但混凝土的內(nèi)涵和精神卻永不落幕。大賽是全國土木工程師生學子交流學習的平臺，也是為我國混凝土行業(yè)培養(yǎng)未來主力軍的平臺。來看看業(yè)內(nèi)專家怎么點評此次大賽。

宋少民教授

  中國混凝土與水泥制品協(xié)會教育與人力資源委員會理事長宋少民：

  既然是比賽就有勝有負，不一定非要拿獎，最主要的是學習交流，大賽舉辦的目的是打造高校老師學生學習交流的平臺。

  為什么主辦方要在這個時候堅定不移的推動大賽？因為中國乃至全世界的混凝土技術(shù)正處在一個重要的革命性時期，這個時期變化太快、太多，技術(shù)太復雜了，像一個萬花筒，在這樣一個變革的時期，學生包括老師也應(yīng)該不斷學習，了解混凝土現(xiàn)代發(fā)展情況，我們不光要建房子，還要解決各種生態(tài)問題，我們應(yīng)該把一個有可持續(xù)發(fā)展的混凝土行業(yè)交到下一代手中！

覃維祖教授

  清華大學覃維祖教授：

  混凝土這個材料就像是中藥一樣，用不同的原材料進行不同的組合，根據(jù)不同環(huán)境、工程的要求來配制滿足不同工程要求的混凝土，就像一個中醫(yī)用各種草藥根據(jù)病人不同的病癥和環(huán)境需求開出不同的藥方一樣， 并且這個過程是千變?nèi)f化的，非常有魅力。

  此次大賽，所有參賽隊伍的學生和老師都是用認真、積極、熱情的態(tài)度來參加比賽，這也說明了我們混凝土事業(yè)后繼有人！此次大賽的難度是增加了，強度等級越低的流態(tài)混凝土，配制起來更困難。通過比賽，能看出各個隊伍之間還是有很大的差距的，有的參賽隊伍基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實但有的參賽隊對很多基礎(chǔ)知識不了解。

  混凝土的事業(yè)，不是一個短跑，而是一個長征，一個馬拉松比賽，需要長期的努力，不斷學習探索。

梁文泉教授

  大賽總裁判長梁文泉：

  這次大賽的主題是C30大流態(tài)混凝土，流態(tài)并不難，難的是在流態(tài)前提下要保證不離析、不泌水，還要保證均勻性， C30強度要求不算高，但這樣的強度等級還要保證膠凝材料的用量不高，這樣一來技術(shù)等級含量就非常高了。

  此次大賽主題對學生的實際操作能力，特別是理論和實際結(jié)合能力是一個很大的考驗和提升，混凝土配合比設(shè)計，到底是應(yīng)該按照規(guī)程設(shè)計，還是按照工程實際需求設(shè)計？大賽在這些方面，給學生打開了一個很好的思路。

  這次參賽的125支隊伍都有自己的特色，從配合比設(shè)計來看，可謂是各顯神通，各隊的表現(xiàn)也是可圈可點。雖然配合比不同，但最終的目標是相同的，就是如何打造混凝土工程所需要的C30強度等級的綠色大流態(tài)混凝土。

  從實操環(huán)節(jié)來講，整體非常不錯，但存在一些局部問題，如學生在操作過程中對環(huán)境的濕度、溫度的考慮不夠到位，與混凝土接觸的器具是否需要潤濕，表觀密度的測量問題，混凝土往容重桶倒時周圍混凝土有沒有清理干凈等細節(jié)方面的問題。從參賽學生操作的熟練程度看，學生在參賽前做過大量的練習，都是有一定的培訓經(jīng)驗的，為大賽做了很多準備。

  大賽參賽隊伍一屆比一屆多，此次大賽125支隊伍更是創(chuàng)造了紀錄，并有臺灣隊伍參加，大賽給全國高等院校的教師和學生提供了一個交流的平臺，即使一個大學生競技的平臺，也是能把全國從事土木工程教育的老師們聚集起來的一個平臺。

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  大賽裁判、CCPA預拌混凝土分會秘書長師海霞：

  此次大賽材料的提供很有特色，膠凝材料就有水泥、粉煤灰、礦粉、石灰石粉、礦微粉等，體現(xiàn)了現(xiàn)代混凝土多組分的概念，外加劑也提供了兩種，其中引氣型外加劑，主要是針對現(xiàn)在工程對耐久性的要求，這也是考驗同學們的視野和技術(shù)水平。從操作方面講，學生在熟料程度和調(diào)整能力上還需要提升。

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  大賽裁判、CCPA外加劑應(yīng)用技術(shù)分會秘書長左彥鋒 ：

  在比賽中，更希望能提升學生的實際操作能，學生把理論和實踐的結(jié)合非常重要，學生是我們建材行業(yè)的后備軍，是我們未來的希望，我們要培養(yǎng)好我們的后備力量。

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  大賽裁判、CCPA礦渣分會韓小華：

  從操作來看，學生不能判斷拌合物能不能滿足比賽結(jié)果的要求，混凝土拌合出來后發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整能力欠缺，也不是很明白該如何調(diào)整能使其達到要求，但學生能做到這種程度已經(jīng)相當不錯了，尤其是操作熟練程度上比起往屆有很大的進步，應(yīng)該是在學校就有很充分的準備。